站内搜索：
当前位置：徐州六院首页 > 文化建设|
带着对于神圣生命的崇尚，白衣天使的向往，又一批实习护士在这如花似锦的七月，来到了我院，在这充满朝气和梦想的年龄，开始了职业生涯的第一步——实习。八个月的实习，将奠定其一生的职业基础，我作为一名带教老师，深感责任重大。
目前这批实习学生已在临床实习两个月了，通过与她们接触、交流以及指导过程中，发现她们在实习中出现一些问题，现分析如下。首先，这批实习生多为90后，独生子女多，家庭生活中多娇生惯养，不能吃苦，动手能力相对较差，且性格特立独行，团队协作意识不够，利己主义强，个别同学思想换撒，对实习不重视。另外，她们中有大专生，也有中专生，加上所上院校不同，个人素质及各种理论知识参差不齐。还有一些学生连一些相关的专业学科从未学过，内科、外科护理知识也没学完，也没曾参加任何见习，对于医院、病房相当陌生，这些直接影响她们的实践。无理论作为指导，使实习变得很盲目，没有基础的专业知识，也影响与患者的沟通，及各项护理的进行。
针对以上问题，为了让她们尽快进入实习状态，热爱护理这个专业，掌握正确实用的理论与操作技术，对于每个新入我科同学制订了自己的带教计划。
一、入科第一天，组织同学先进行入科教育，内容从思想教育，至科室规章制度，并指定带教老师，专人带教。让她们从思想上重视实习生活，告知她们，作为实习生就是科室一分子，要有团队意识，协作精神，并要意识到护理这个职业的严肃性，严谨性及重要性，决不能有自由散漫的思想作风。对于着装及各项工作制度一定要严格执行，另外，通过与同学们沟通、交流，消除彼此的陌生感及紧张感，通过一对一指导带教，让其有安全感，并且带教工作责任到人，利于培养带教老师的责任心及安全意识。
二、入科第一周，学生先熟悉病区环境，掌握基本工作流程，并将“三查七对”及无菌操作等制度牢记于心，多看、细听、勤问、记笔记。老师们更要提高警惕，事无巨细，要不厌其烦地说、做给学生看。她们只有了解了工作性质，内容及要求，才能做到安全、正确无误地执行各项操作。同时要求学生把基础护理学及本科专业书籍随身携带，随时翻阅复习，了解本科常见病多发病的发病机理、临床表现及治疗护理措施等基本知识，便于将理论知识与实践有机结合。
三、通过一周实习，学生们一般都能很快熟悉环境及工作流程，且迫不及待想做一些治疗和操作，如静脉输液、皮下注射等，对此，作为老师既不能打击孩子们的积极性，还要严格执行护理部关于实习生入科三月内不得独自做治疗性操作的规定，这时老师就要紧跟着她们，边操作边讲解。非技术性操作，尝试让她们亲自动手，而技术性操作，则让她们利用空闲时间，反复练习，把三查七对及无菌操作原则贯彻到底，让这些好的习惯，种于脑中根深蒂固。
四、对于实习到中后期同学，掌握了基本理论知识及操作技能，这时可以让她们参与护理及治疗操作，但任何操作，都要“放手不放眼”，同时根据经验，及以往学生差错案例，对她们进行讲解，教育，进行有效预防，同样的错误，在带教过程中绝不出现两次。这时学生们对于实习有了一定认识，在不断熟练各项操作的同时，要适时进行理论讲座，使其理论知识更扎实并不断充实。要求她们能熟练给常见病患者进行健康宣教，将学到知识通过实际应用来印证、提升。
五、医院工作是枯燥乏味的，没有新鲜感，且我们科病人多为老年人，病区气氛相对压抑，学生在频繁更换科室、适应新环境、新老师、新的带教方法及新病种的时候，本身就会焦虑不安，来到我们科室浮躁情绪更明显，静不下来。我们科是高风险科室，工作性质要求每一项工作要做细、做到位，这时我就会利用夜班及闲暇之际，与她们进行交谈沟通，鼓励她们说出自己的困难和疑惑，从内心去了解她们，关心她们，解决她们实习生活中遇到的问题，安抚她们浮躁情绪，并拉近与这些90后孩子之间距离，使自己的带教方法能为她们所接受，也让她们感到集体的温暖，让她们更热爱自己的工作。
现在，随着医疗体制的改革深入进行，我们医护人员配备更加科学化、合理化，每年都有大批实习护生及新分配人员来到我们科室，若干年后，她们就是护理队伍中的骨干和中坚力量，担负着保护人们的健康使命。我作为一名带教老师，深感责任重大，所以在工作中更加谨言慎行，严格要求自己，工作之余多读、多学，不断提高自身素质和业务水平，不遗余力地做好带教工作，以不愧于自己的职责及学生和领导的信任。
十三病区 蒋慧
|
